"Я люблю дело, которым занимаюсь. Я люблю делать то дело, которое люблю!" Л.Н. Толстой.

Я горжусь и люблю свою профессию! Я – педагог-психолог!
Моя профессия требует искренности, сердечности, заботливости и деликатности. Чтобы понять, на сколько, ответственна моя профессия, профессия врачевателя детских душ, достаточно прожить со мной один день и увидеть все своими глазами.

История одного дня…

6.30 на часах… Звучит приятная мелодия будильника, до боли знакомая… Наступил новый день! Доброе февральское утро! Завтрак, кофе, привожу себя в порядок. Вспоминаю, что в принтере остались распечатанные конспекты и наглядные пособия. Я готова! Захватив все необходимое, отправляюсь на любимую работу. Иду в предвкушении приятного общения с моими маленькими добрыми, энергичными и веселыми человечками.
Вхожу в детский сад. Точно знаю, что меня тут ждут, как ждут любого взрослого, который умеет слушать мелодию сердца ребенка.
Перед вами мой кабинет.
Осталось совсем немного времени, чтобы подготовиться к рабочему дню. Проверяю электронную почту, быстрый взгляд в ежедневник.
Вхожу в подготовительную группу, дети встречают меня с радостью. Вот веселая Марина, обнимает меня и делает комплимент. А вот Артем, который всегда спрашивает: «Что сегодня будем делать?». Все собираются около меня, каждый пытается прикоснуться, обнять. Такие они милые, ласковые и открытые. Перебивая друг друга, просят, чтобы именно его сегодня я взяла на занятие. И так в каждой группе, при встрече с детьми происходит одна и та же картина - «А что мы сегодня будем делать?» и «Возьмите меня!».
Идем с детьми в мой кабинет. Основными методами и приёмами моей работы являются индивидуальная и подгруповая работа, направленная на развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы, наблюдение. А также использую в своей работе современные технологии, образовательную систему EduQuest (специальное обучающее программное обеспечение, которое охватывает все темы, в которых развиваются дети).
Друг за другом проходят занятия. Первая подгруппа детей старшего дошкольного возраста. Цель занятия – познавательное развитие. Использую методы и приемы, способствующие развитию воображения, любознательности, обогащение словарного запаса, развитие мышления и памяти. Вторая подгруппа детей старшего дошкольного возраста. Цель – развитие эмоционально-волевой сферы. Дальше по расписанию - индивидуальное занятие с ребенком с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. Запрос родителей. После занятия беседа с мамой ребенка по телефону. Рекомендации.
Наступило время перерыва. Отдыхаю, попутно просматриваю почту. А там оказывается - срочно! Нужно сдать некоторые отчеты (я не только педагог-психолог, еще ответственный за работу с комитетом по делам несовершеннолетних), отчитываюсь.
Дописываю последние строчки в своих ежедневных отчетах, откладываю все бумаги в сторону, шепотом произношу «Все успела!». Иду домой. Кажется, день прожит не зря. В мыслях, начинаю продумывать, каким будет наш день завтра.